top of page

JOUR 4

SOCLE 3 : MOI ET MON ENVIRONNEMENT

EXPLORATION 1​

De l'animal au végétal

A. QUESTION DE GROUPE POUR OUVRIR L'ESPRIT SUR LE VIVANT, LES VEGETAUX

  1. Avec nous et les animaux qui vivent sur la terre ?

  2. Qu’est ce qui est vivant ?

  3. Qu’est ce qui ne l’est pas ?

  4. Penses-tu que si on ne parle pas on n’est pas vivant ?

  5. Si on ne bouge pas ? Les arbres sont-ils vivants ? Les fleurs ?

  6. Que signifie vivant pour toi ?

 

COURS

Vivre c’est avoir un cycle, naître, évoluer, grandir et mourir.

​

B. QUESTIONS

  1. Quelle est la différence entre les végétaux et les animaux ?

  2. Entre les animaux et les humains ?

​

COURS

Les animaux sont “Animés” ils sont en mouvement dans l’espace autonome. Les végétaux sont vivants mais ne sont pas en mouvement dans l’espace. Ils sont dans un mouvement.

Demander avis et idées de différences aux enfants ?

Les humains sont des animaux, chaque espèce est différente par rapport à nos sens comme vu dans le cours 1 mais nous sommes de la même famille.

​

C. QUESTIONS

Quel est le rôle, la qualité des arbres et des fleurs ? Qu’est ce que la couche d’ozone ? Comment fait-on pour respirer ? Pourquoi le soleil ne nous brûle pas ?

​

Histoire de la vie, explication couche ozone, saisons, et oxygène eau et arbres. Rôle des abeilles, des oiseaux, des coraux et des poissons. Tout est interdépendant

 

COURS

Les arbres sont nos alliés, ils purifient l’atmosphère en absorbant du gaz carbonique et en rejetant de l’oxygène. Couper un arbre c’est détruire une usine d’épuration naturelle. Les arbres attirent la pluie et leur feuillage et racines filtrent l’eau.

 

PRATIQUE

Toucher un arbre, s’éloigner. Je colle mes mains sur l’arbre, je m’éloigne petit à petit et ressens l’énergie de l’arbre dans mes mains, je recule jusqu’à ce que je ne sente plus rien. Je ressens comme l’arbre est grand. Je peux faire le même jeu avec les copains, les fleurs, les plantes autour de moi et les animaux

​

PRATIQUE INTUITIVE

Exercice d’intuition, message de l’arbre : J'ai besoin d’un conseil; un message. Je pose mes mains sur l’arbre, je respire 3 fois et imagine que mes idées, pensées repartent à la terre. J’imagine les branches racines de l’arbre entrer en moi. J’écoute le message qui me vient.

​

​

EXPLORATION 2​

Ce qui abîme notre maison

QUESTION

A ton avis qu’est ce qui se passe s’il n’y a plus d’arbres ? Qu’est-ce qu’il se passe s' il n’y a plus d’animaux ? D’abeilles par exemple ? Des océans sans poissons ? Que se passe-t-il s’il y a trop d’animaux ?

​

COURS

Chaque être vivant a et joue un rôle sur notre planète. Ainsi, du plus petit insecte, qui joue un rôle capital dans la biodiversité en apportant des matières organiques à la Terre, en passant par les abeilles qui aident les plantes à se reproduire ou encore les plus gros comme le lion qui régule les populations ou l’éléphant qui aide au maintien de notre écosystème.

​

JEUX QUIZZ: Les enfants doivent deviner les 5 grandes causes (Elevages intensifs car excrément, déforestation et pollution des eaux, industrie fumées, transports, énergies, déforestation)

​

EXERCICE

Chaque enfant représente un élément de notre planète (eau, air, terre, animaux...). Tous ces éléments réunis forment un ensemble complet et harmonieux, debout ils restent fort et forment un Môle qui reste fort et solide face aux agressions extérieures.

Ce qui se passe si il manque une pièce : Faire lever une jambe, lâcher un bras etc .

Pousse le groupe qui tombe au sol.

Aussi l’objectif est de faire entendre l'aspect essentiel de la complémentarité absolue des espèces et des éléments.

Grande règle n°6
Chaque élément a un impact sur tout le reste, du plus petit au plus grand. 
Tout est interdépendant.

QUESTION

  1. Qu’est ce qui fait des trous à votre avis dans notre grand parapluie ?

  2. C’est quoi le plastique ?

  3. Que signifie Biodégradable ?

​

COURS

Expliquer le cycle et dessiner ce qu’est biodégradable : aliment repartent à la terre et nourrissent la terre. (Comme dans l’atelier suivre les traces animaux, ateliers tout est cycle, excréments permettent de nourrir d’autres animaux, arbres morts refuge, etc.)

​

Expliquer que la couche D'ozone c’est comme un parapluie qui nous protège 

  1. Les enfants doivent deviner les 5 grandes causes ( Elevages intensifs car excrément, déforestation et pollution des eaux, industrie fumées, transports, énergies, déforestation )

​

PRATIQUE

  1. Les déchets : jeux recyclage tri et atelier créatif avec bouteille plastique

  2. Remplir carnet

EXPLORATION 3​

Je suis le gardien de la terre (Env.1h30)

QUESTION

  1. Qui suis-je ? Ma place

  2. Quelle est ma plus grande force ?

  3. Qu’est ce qui me rend heureux ?

  4. Gardiens : vos idées, solutions

  5. Gardiens : votre force a vous vos engagements

  6. Quelles sont tes idées et conseils pour le monde ?

  7. Remplir son carnet

​

TOTEM

Je choisis un animal et je note ses 3 forces principales. Ce sera mon animal totem

​

EXERCICE

Petit gardien de ta terre, dessine ta pièce, ton symbole, atelier rondins de bois totems + force noté au dos avec prénom et animal ou végétal totem de force (ancrage)

Puis : Je fais la liste de mes engagements et vœux et je plante un arbre (Si possible en fonction du pays)

​

PRATIQUE + MEDITATION ANIMAL TOTEM AVEC LE RONDIN DANS LES MAINS

​

DEFIS

Pour continuer, les gardiens sont invités à faire le défi du bocal avec des actions quotidiennes.

​

Les gardiens sont prêts pour la cérémonie

​

TU VOIS, POUR APPRENDRE ÇA J’AI DÛ M'ENTRAÎNER. JE VAIS TE TRANSMETTRE LES CLES AUJOURD’HUI À UNE CONDITION :

QUE TU LES PARTAGE À TON TOUR, TU SAIS POURQUOI

“PARCE QUE C’EST LA CLE DE TON POUVOIR, PLUS TU PARTAGERAS AUX AUTRES ET DONNERA, PLUS TON POUVOIR GRANDIRA”

​

 

Mais qui est

Georges?

Grande règle n°7
Plus je donne, plus je reçois

EXPLORATION 3​

Je suis le gardien de la terre (Env.1h30)

LA GRANDE CEREMONIE

On maquille les enfants. Les enfants organisent la cérémonie (arrivée des parents, mise en place des chaises etc..)​

​

Une fois les parents arrivés, on se présente et fait un résumé de ces 4 jours.

Puis un par un, on appelle les enfants, on leur remet le diplôme, puis le rondin autour du cou, en demandant avant : est ce que tu t’engage à respecter les règles du petit gardien de la terre, l’enfant lève la main et dit : Oui je m’engage.

 

Nous te souhaitons la bienvenue, collier autour du cou.

 

Puis il se place à côté.

Une fois tous les enfants en groupe à côté, nous lisons les mots du diplôme à haute voix, puis,3 fois, c’est qui les gardiens de la terre !!??

​

“NOUS TE SOUHAITONS LA BIENVENUE DANS LA GRANDE FAMILLE DES GARDIENS DE LA TERRE.

LES ANIMAUX, LES VEGETAUX ET LE MONDE TOUT ENTIER
T'ACCOMPAGNE ET SERONT A TES COTES TOUT AU LONG DE TA VIE,
QUE TA LUMIERE ILLUMINE LE MONDE!"

​

 

PRATIQUE AVEC LES PARENTS

  1. Les + : Planter un arbre

  2. Chaque enfant à choisi deux ateliers qu’il souhaite faire partager à ses parents (intuition, communication animale ou autre)

  3. Appel aux dons parents via lien Paypal ou site

  4. Envoie du livre par mail, recueillir les emails, impliquer les parents et enfants à faire les défis en famille

  5. Demander les avis retours des parents sur le changement des enfants

  6. Chaque ambassadeur nous partage les photos de sa session pour le site et réseaux sociaux

  7. Ainsi que les retours et commentaires, phrases clés des enfants

​

Tu as fini la formation ? Merci de remplir ce formulaire puis, nous fixerons un rdv téléphonique !

Bravo et merci pour ta participation!

​

En sensibilisant 20 enfants, tu permets de sauver presque 10 000 animaux par an, d’empêcher une vingtaine de kilos de plastiques en moins par semaine, de cultiver un monde de paix, de respect, et surtout, de permettre à ces enfants de grandir avec confiance en eux et amour pour le monde.

Alors du fond du coeur,

MERCI

​

​

​

VIDEO "EN PRATIQUE"

  • Arbre connexion plantes

  • Cérémonie

  • Jeux tri déchets

  • Atelier Recyclage

  • Jeu du grand puzzle

  • Rondins

  • Méditation enfants

bottom of page